编者按

       为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，进一步改进教学方法，推动案例教学在学校课程思政教学中的应用，加强课程思政经验共享，提升课程思政教学质量，北京交通大学本科生院推出课程思政系列优秀案例。

       2022年1月，本科生院已对教育部首批国家级课程思政示范课程、北京市课程思政示范课程进行推送宣传。近期，课程思政案例版块将陆续为大家展示北京交通大学校级课程思政示范课程的风采。本期推出的是：2020年学校课程思政示范课程《国际传播》（课程负责人：李冰，教学团队成员：张梓轩、王靖雨、凌绮）课程思政建设案例。

国际传播主体与被建构的世界图景

完成人：李冰

审核人：刘凯

一

课程和案例的基本情况

课程名称：国际传播

授课对象：传播学本科

课程性质：专业选修

课程简介：该课程是高等院校传播学专业开设的一门重要的专业选修课。通过讲授国际传播的重要理论和概念，研究潜藏在国际传播表象背后的深层规律；通过在课堂上带领学生分析相关案例，帮助同学们更好的了解国与国之间的信息交流和沟通。课程思政建设的思路是通过国际传播领域相关案例的解读，培养同学们对国际形势的敏感度和辨识能力，帮助同学们更直观的体会西方新闻报道的不客观性，通过BOPPPS模型建立理论结合实际的课程思政教学体系，帮助学生成为更具有国际视野的传播专业人才。

本课程荣获2020年学校课程思政示范课程，课程负责人：李冰，教学团队成员：张梓轩、王靖雨、凌绮

案例简介：本案例出自《国际传播课程》第3讲。从知识传授来看，该讲主要讨论国家、国际组织、跨国公司、个人、城市等国际传播主体作为国际传播的起点，是如何发挥作用的；从能力培养来看，该讲主要帮助学生明确应当如何选择合适的国际传播主体完成国际传播任务；从价值塑造来看，结合具体案例让学生了解西方媒体报道中的倾向性，对西方新闻媒体所谓的“第四权力”具有判别能力，同时对我国国际传播主体面临的困难和挑战有更加清醒的认识。

二

案例蕴含的思政元素分析

表1  案例中的思政元素分析表

三

案例教学整体设计

（一）教学设计

总体理念和思路：2018年10月，教育部、中共中央宣传部《实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》（以下简称《卓越新闻传播2.0》）明确指出：构建国际新闻传播人才培养新范式，主动服务国家对外开放战略和“一带一路”倡议，培养新时代国际新闻传播“预备队”和“后备军”。因此，“国际传播”已经成为传播学一流专业建设的重点方向之一，本课程将通过教学模式改革，将课程思政巧妙地融入到课程中去，建设高质量的国际传播课程，培养具有国际视野、具备正确政治立场的复合型国际传播实践型人才和研究型人才。

总体教学设计：采用BOPPPS模型，对教学过程实行模块化分解，具体分为：导入（B，Bridge - in）、学习目标（O，Objective）、前测（P，Pre – assessment）、参与式学习（P，Participatory Learning）、后测（P，Post – assessment）及总结（S，Summary）共六个起承转合的部分，通过选择诸如外交部新闻发言人、武汉疫情等相关案例，激发学生的爱国情感，调动学生的学习热情。

（二）教学实践

表2  教学实践过程一览

（三）教学反思

教学效果：由于国际传播这一领域极为交叉，与国际政治、国际关系、新闻传播等都有着密切的练习，理论来源庞杂；同时国际传播对于学生的外语能力的要求也较高。从传统的国际传播教学模式来看，主要以课堂讲述为主，较难实现新闻传播专业学生的自主学习，致使其在学习中难以达到知识的融会贯通，导致教学效果不佳，更遑论在其中加入课程思政。本研究采用BOPPPS模式对国际传播教学环节进行全面调整，通过大量的案例分析、视音频资料及充分的课堂提问和课堂讨论，将课程思政元素巧妙地布置在各个阶段，真正实现了“润物细无声”，极大地调动了学生对于国际传播领域学习的积极性和主动性，本课程也于2020年底获评北京交通大学校级思政示范课。

存在的实际困难与问题：（1）国际局势瞬息万变，案例的选取具有较强时效性，对于教师备课强度提出极大挑战；（2）教师对于国际事务发表自己观点时，必须注意尺度的把握，同时在课堂提问和课堂讨论中，也要注意学生的发言尺度，进行恰当的引导；

改进思路：（1）建设国际传播案例库；（2）进一步改进BOPPPS模式，使其更适合本课程教学。

往

期

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读

1.课程思政优秀案例（一）|《信号与系统》：连续时间信号的时域抽样

2.课程思政优秀案例（二）|课程思政融入《城市轨道交通系统运营管理》行车调度指挥教学的研究与实践

3.课程思政优秀案例（三）|《电磁场与电磁波》：法拉第电磁感应定律

4.课程思政优秀案例（四）|《会计学原理》：分析京沪高铁报表 激发爱路报国情怀

5.课程思政优秀案例（五）|《土力学》：一盘散沙的启示

6.课程思政优秀案例（六）|《机械原理》：机构自由度的计算

7.课程思政优秀案例（七）|《大学物理》：静电场中的导体

8.课程思政优秀案例（八）|《无线通信基础》：回顾无线通信发展史，立志科技报国，在伟大梦想中成就事业

9.课程思政优秀案例（九）|《数据库系统原理》：家国情怀、全面发展

10. 课程思政优秀案例（十）|《物流学》：我国物流发展辉煌的历程——自豪与使命

11.课程思政优秀案例（十一）|《经济学原理》：强化思政教育，激发爱国情怀

12.课程思政优秀案例（十二）|《供应链管理》：“啤酒游戏”课堂情境学习项目

13.课程思政优秀案例（十三）|《交通运输设备》：新时代我国交通运输设备建设伟大成就

14.课程思政优秀案例（十四）|《计算机辅助设计与制造技术》：专业课程中的小故事与大道理

15.课程思政优秀案例（十五）|《计算机网络与通信技术》：工科课堂的课程思政教学设计

16.课程思政优秀案例（十六）|《几何与代数(B)》：从一道行列式问题谈秦九韶

17.课程思政优秀案例（十七）|《生活中的生物学》：由宿舍睡眠话题引发的制度自信讨论

18.课程思政优秀案例（十八）|《建筑设计Ⅲ》：一横一纵、多点协同的“建筑设计Ⅲ”课程思政建设

19.课程思政优秀案例（十九）|《知识产权法(A)》：知识产权与经济社会发展

20.课程思政优秀案例（二十）|《大学英语预科课程I、II》：传中华文化思想、塑国际人才信念

21.课程思政优秀案例（二十一）|《广告学概论》：公益广告分析与策划

22.课程思政优秀案例（二十二）|《操作系统》：内存管理之虚拟内存

23.课程思政优秀案例（二十三）|《体育I》：传承太极拳 坚定文化自信

24.课程思政优秀案例（二十四）|《微机原理与接口技术》：思政科教相融的并行接口对分教学设计

25.课程思政优秀案例（二十五）|《经典控制理论》：润物细无声：经典控制理论课程思政建设案例

26.课程思政优秀案例（二十六）|《操作系统(A)》：直面操作系统困局、激励自主可控担当

27.课程思政优秀案例（二十七）|《运输经济学》：见证中国铁路发展，砥砺交通强国之志

28.课程思政优秀案例（二十八）|《运输组织学》：交通运输线网与通道

29.课程思政优秀案例（二十九）|《交通设计》：交通强国战略背景下的《交通设计》

30.课程思政优秀案例（三十）|《集装箱运输与多式联运》：世界一流的集装箱码头，助力交通强国建设

31.课程思政优秀案例（三十一）|《钢结构设计原理》：钢结构中茅以升精神的传承

32.课程思政优秀案例（三十二）|《环境工程专业导论（全英文）》课程思政教育内容设计与思考

33.课程思政优秀案例（三十三）|《轨道车辆设计》：高速列车头形设计与实现

34.课程思政优秀案例（三十四）|《质量管理与可靠性》：均值-标准差控制图

35.课程思政优秀案例（三十五）|《无机及分析化学》：无机及分析化学绪论课课程思政教学设计探索

36.课程思政优秀案例（三十六）|新媒体概论：网络社会及数字化生存